2016年5月12日上午，思想政治理论课部担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课程的全体专兼职教师于11栋508教室举行集体备课活动。本次集体备课开展前，思政课部张瑾副主任针对我校“概论”课开展实际，对“概论”课理论教学总体框架进行了统一设计，把教材的十二个章节划分为“三个板块”（即总论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系）、“六个专题”（即马克思主义中国化理论成果及精髓、毛泽东思想的特色理论、中国特色社会主义的基本问题、中国特色社会主义的总体布局、中国特色社会主义的内政外交、中国特色社会主义的依靠力量和领导核心）。结合课程教学实际及各位教师所擅长专题和章节，她提前布置了各位教师须承担的备课内容和任务，要求各责任老师做好充分准备，将实践教学过程中的教学思路设计、课堂组织管理经验、视频资料和运用的比较好的案例等进行分享，为本次集体备课会的成功举办打下了良好基础。

在备课会上，张瑾教师首先做第二专题的教学示范，她巧妙的运用史实案例，结合理论分析，深入浅出的将毛泽东思想的特色理论阐释得生动有趣；赵立教师接着就第四专题中中国特色社会主义的经济、政治、文化三个内容进行讲述，他总结了该部分内容分别有以下核心关键词，即“所有制和分配制、“民主与法治”、“社会主义核心价值观”，他围绕这几个关键词设计教学内容，案例丰富、中心思想明确；赵瑜教师继续针对第四专题中构建和谐社会、建设生态文明，她认为这两个内容与学生现实感知冲突比较强烈，这部分既比较难讲又容易推陈出新，她重视在教学中对学生的引导，要求抓住两个关键即“人和社会”、“人和自然”两个核心，激发学生自我求真和探索欲；杨琳教师就第五专题进行分享，她最鲜明的特色在于擅长教学导入，案例鲜活，能够极大把握课堂动向和学生注意力，将学生带入对当前“中国尚未完全统一”这样核心问题的思考中，运用许多鲜明的案例来支持“内政和外交”这一组核心词的阐述；刘艳教师就第一专题从教学思路、课堂组织和课后思考题设置三个方面进行汇报，她认为本部分学生对毛泽东、邓小平等党的中央领导集体核心人物生平事迹比较感兴趣，通过人物事件的引入作为相应理论的铺垫，课堂效果会更好些；崔霞教师就第三专题进行讲述，她认为该部分主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，围绕这个中心思想展开教学，运用丰富案例重视将学生带入一种对比性思考，如历史上因为没有对这个问题进行清晰认识而有许多挫折探索，党的十一届三中全会后对这个问题有了逐步正确认识从而促进中国特色社会主义建设步入正确轨道，取得了举世瞩目的成就。

   本次集体备课的目的在于规范教学，各位教师做到取长补短，运用到教学实践中来提高教学效果。