《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》 课程教学大纲（OBE模式）
发布时间：2023-03-09发布部门：马克思主义学院阅读次数：
一、课程基本信息
1.课程名称
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 /Introduction to Xi Jinping's Socialist Thought with Chinese Characteristics in the New Era
2.课程代码
15209014
3.课程类别
公共基础课程
4.课程性质
必修
5.学时／学分
40（32+8）/2.5
6.先修课程
《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等
7.后续课程
《形势与政策》
8.适用专业
全校所有本科专业
二、课程的主要任务及目标
1.课程的主要任务
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是高校思想政治理论课程中的主要课程，是全校各专业学生的一门必修课。本课程以当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，集中阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求。通过本门课程的学习，使大学生更加准确地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的继承与发展，是马克思主义中国化的最新理论成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党和全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南；深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的大逻辑，是党和国家事业发展的大道理，也是马克思主义中国化充满生命力的充分证明。
2.课程目标
目标1：准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系形成的时代背景、核心要义、丰富内涵，系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质、历史地位和重大意义，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
目标2：通过学习，使学生能够综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以习近平新时代中国特色社会主义思想为基本内容，在理论与实际结合的基础上，科学的回答当代大学生关心的社会发展实际问题，切实提高当代大学生分析问题和解决问题的能力，进一步增强执行党的基本路线、方针政策的自觉性，切实担当起全面建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦的重大使命。
三、课程教学内容与学时分配
序号 |
知识单元/章节 |
知识点 |
教学要求 |
推荐学时 |
教学方式 |
支撑课程目标 |
1 |
第一讲 马克思主义中国化新的飞跃 |
1.习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的 2.习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题 3.习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容 4.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 5.如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想 |
1.了解：习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件、习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题； 2.理解：习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容； 3.掌握：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
2 |
第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 |
1.为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程 2.如何理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路 3.如何建设社会主义现代化强国 |
1.了解：中华民族伟大复兴的提出过程； 2.理解：中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路； 3.掌握：建成社会主义现代化强国的战略安排和建设社会主义现代化国家的战略导向。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
3 |
第三讲 坚持党的全面领导 |
1.为什么要坚持党的领导 2.怎样理解党的领导是全面的、系统的、整体的 3.怎样才能做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持一致
|
1.了解：坚持党的领导的重要性； 2.理解：党的领导对象、内容、过程和方法的全面性、系统性、整体性； 3.掌握：如何自觉在思想上政治上行动上同党中央保持一致。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
4 |
第四讲 坚持以人民为中心 |
1.为什么必须坚持以人民为中心 2.如何理解不断实现人民对美好生活的向往 3.怎样推动人的全面发展、全体人民共同富裕 |
1.了解：坚持以人民为中心的历史由来； 2.理解：如何不断实现人民对美好生活的向往； 3.掌握：怎样推动人的全面发展、全体人民共同富裕。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
5 |
第五讲 以新发展理念引领高质量发展 |
1.如何理解新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局 2.如何理解我国经济转向高质量发展 3.如何坚持和完善社会主义基本经济制度 |
1.了解：习近平经济思想的十三个方面； 2.理解：我国经济新发展格局的形成； 3.掌握：新时代社会主义基本经济制度。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
6 |
第六讲 全面深化改革 |
1.为什么要全面深化改革 2.怎样推进全面深化改革 3.如何构建对外开放新格局 |
1.了解：改革开放的重要性； 2.理解：全面深化改革的目标、举措； 3.掌握：对外开放新格局。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
7 |
第七讲 发展全过程人民民主 |
1.什么是全过程人民民主 2.全过程人民民主好在哪 3.如何进一步发展全过程人民民主 |
1.了解：民主的由来； 2.理解：全过程人民民主的重要性； 3.掌握：如何进一步发展全过程人民民主。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
8 |
第八讲 全面依法治国 |
1.为什么要全面推进依法治国 2.如何理解全面依法治国的总目标 3.如何建设法治中国 |
1.了解：习近平法治思想的十一个坚持； 2.理解：全面依法治国的重要性； 3.掌握：如何实现全面依法治国。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
9 |
第九讲 建设社会主义文化强国 |
1.为什么建设中国特色社会主义文化 2.为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度 3.为什么要用社会主义核心价值观凝心聚力 4.如何提升国家文化软实力和中华文化影响力 |
1.了解：文化建设的重要性； 2.理解：为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度； 3.掌握：如何提升国家文化软实力和中华文化影响力。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
10 |
第十讲 加强以民生为重点的社会建设 |
1.为什么说“悠悠万事，民生为大” 2.怎样增强人民获得感、幸福感、安全感 3.怎样推进社会治理现代化 |
1.了解：增进民生福祉是发展的根本目的； 2.理解：如何在发展中保障和改善民生； 3.掌握：推进社会治理体系现代化。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
11 |
第十一讲 建设社会主义生态文明 |
1.为什么建设生态文明 2.建设什么样的生态文明 3.怎样建设美丽中国 |
1.了解：生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计； 2.理解：树立社会主义生态文明观； 3.掌握：怎样建设美丽中国。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
12 |
第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队 |
1.为什么要建设一支强大人民军队 2.怎样建设巩固国防和强大人民军队 3.人民军队怎样捍卫国家主权、安全、发展利益 |
1.了解：建设强大人民军队的背景条件； 2.理解：全面推进国防和军队现代化； 3.掌握：新时代人民军队的重要性。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
13 |
第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观 |
1.为什么说保证国家安全是头等大事 2.什么是总体国家安全观 3.怎样着力防范化解重大风险 |
1.了解：国家安全是安邦定国的重要基石； 2.理解：新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南； 3.掌握：新时代维护国家安全的实践要求。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
14 |
第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一 |
1.如何坚持“一国两制” 2.为什么说“一国两制”行得通、办得到、得人心 3.为什么说祖国完全统一的时和势始终在我们这一边 |
1.了解：“一国两制”是中国特色社会主义的一个伟大创举； 2.理解：“一国两制”是保持港澳长期繁荣稳定的最佳制度； 3.掌握：新时代党解决台湾问题的总体方略。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
15 |
第十五讲 推动构建人类命运共同体 |
1.世界怎么了 2.人类向何处去 3.中国怎么办 |
1.了解：世界进入动荡变革期； 2.理解：构建人类命运共同体的中国方案； 3.掌握：如何全面推进中国特色大国外交。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
16 |
第十六讲 全面从严治党 |
1.为什么要全面从严治党 2.为什么十八大以来管党治党宽松软状况得到根本扭转 3.如何理解全面从严治党这场伟大自我革命 |
1.了解：全面从严治党的重要性； 2.理解：党要管党、全面从严治党的基本举措； 3.掌握：全面从严治党是我们党的伟大自我革命。 |
2 |
讲授讨论 练习 |
1、2 |
17 |
社会实践环节 |
1.深度阅读 2.理论反思 3.热点透视 |
1.通过深度阅读环节，让大学生进一步领悟经典文献的内容与主旨，并引发思考和联想，进一步提升学生对新时代中国特色社会主义建设基本规律的认识能力。同时培养学生的独立思考能力，分析综合能力。 2.通过理论反思环节，进一步增强大学生对本课程最新理论成果的学习、理解、消化、吸收和内化，提高学生的理论素养。 3.通过热点透视环节，促使大学生主动思考，教育和引导学生全面准确理解新时代党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身中华民族伟大复兴中国梦的实践。 |
8 |
社会考察
撰写考察报告 等 |
2 |
四、课程教学方式
（一）讲授
1.坚持“以学生为中心”的教育理念，紧扣教学目标，优化教学内容，创新教学方法，运用理论教学、校内外实践教学与信息化教学相结合的教学模式，提升学生运用马克思主义的观点、立场、方法来认识问题、分析问题、解决问题的能力以及劳动实践能力。
2.构建双向互动教学过程，以信息平台教学资源为依托，精心设计课堂教学互动环节，利用平台互动功能，设计互动主题、对话热点，形成讨论+评析+反馈的互动方式，调动学生学习积极性，提升学生学习效率。真正实现习近平新时代中国特色社会思想、党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。
（二）讨论
运用启发式、情景式、案例式、翻转课堂等教学方法，引导学生积极思考，踊跃回答问题，激发学生主动参与问题讨论，增强教学活力，开发自主创新能力，实现铸魂育人的目的。
（三）社会实践活动
通过深度阅读、理论反思、社会调研等活动，激发学生学习的积极性、主动性，提高其知识结构的综合性以及对快速发展变化时代的适应能力。
五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式
（一）课程的考核环节
1.课程考核环节描述
本课程的考核方式为考试，课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，包括平时考核、社会实践和上机考试三部分。其中，平时考核包括考勤及作业、课堂表现两个环节，社会实践采用开卷考试的方式，以学习报告的形式体现，上机考试采用闭卷考试的方式。课程总评成绩由平时成绩、实践成绩、考试成绩三部分加权而成，平时成绩、实践成绩、考试成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平时成绩、实践成绩、考试成绩所占的权重分l1、l2、l3，其中l1、l2、l3根据学校相关规定分别定为0.3、0.3、0.4。
2.各考核环节所占分值比例及考核细则
（二）课程目标达成度评价方式
1.课程目标达成度计算公式
课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：
2.课程目标达成度计算方法
（1）课程目标评价内容及符号意义说明
字母A、B、C、D则分别表示考勤及作业、课堂表现、学习报告和上机考试的实际平均得分。
课程目标评价 内容 |
考勤及作业 |
课堂表现 |
学习报告 |
上机考试 |
课程总评成绩 |
目标分值 |
50 |
50 |
100 |
100 |
100 |
学生平均得分 |
A |
B |
C |
D |
l1(A+B)+l2C+l3D |
（2）课程目标达成度评价值计算方法
六、建议教材及教学参考书
（一）推荐教材
本课程暂无教育部统一指定教材。
（二）主要参考资料
[1].《习近平谈治国理政》（第一卷）．北京：外文出版社，2018年。
[2].《习近平谈治国理政》（第二卷）．北京：外文出版社，2017年。
[3].十六大以来重要文献选编（上中下）．北京：中央文献出版社，2011年。
[4].十七大以来重要文献选编（上中下）．北京：中央文献出版社，2013年。
[5].十八大以来重要文献选编（上中下）．北京：中央文献出版社，2018年。
[6].十九大以来重要文献选编（上）．北京：中央文献出版社，2019年。
[7].中共中央宣传部．习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要．北京：学习出版社，2019年。
[8].《习近平谈治国理政》（第三卷）．北京：外文出版社，2020年。
[9].中共中央党校．习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题．北京：人民出版社，2020年。
[10].中共中央宣传部．习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答．北京：学习出版社、人民出版社，2021年。
[11].习近平．论中国共产党历史．北京：中央文献出版社，2021年。
[12].习近平．在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话．北京：人民出版社，2021年。
[13].习近平．《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》．北京：人民出版社，2021年。
[14].中国共产党简史．北京：人民出版社，2021年。
[15].《习近平谈治国理政》（第四卷）．北京：外文出版社，2022年。